Kontrowersyjny spektakl...

Bilet na "Lalkę"...za jedną fotkę

Gratulujemy wygranej. Zapraszamy na spektakl pt. "Lalka" dn. 23 stycznia (sobota) godz. 17.00. Dwuosobowe zaproszenie czeka na Panią w kasie teatru, proszę podać kasjerce swoje imię i nazwisko i hasło konkurs na facebooku. Pozdrawiamy. 
Teatr Polski 
Bielsko - Biała

 "Lalka"- spora i w dodatku pełnoletnia. Dopiero dziś doceniam nagrodę książkową z 1993 roku :) Jako uczennica liceum nie ucieszyłam się z tej "cegły"...

Lekcja otwarta „na cztery ręce”

Lekcja otwarta „na cztery ręce”

prowadzona przez mgr Katarzynę Głuc i mgr Małgorzatę Skawińską

w klasach 1c i 1a

w  dniu 13 stycznia 2016 roku

„Czy ty wiesz, co może słowo?”

Cele lekcji:

- zaprezentowanie sukcesów recytatorskich i krasomówczych uczniów,

- uświadomienie, że  dominującymi tendencjami dzisiejszego języka są: funkcjonalizacja wypowiedzi i nastawienie na jej atrakcyjność,

- zachęcenie do odkrywania i rozwijania talentów,

- propagowanie idei tutoringu.

- doskonalenie pracy w grupie.

Metody:

-  drama,

- „Talent – po prostu”,

- praca z tekstem.

Formy: praca zbiorowa, indywidualna, w grupie.

Środki dydaktyczne:

- powielone teksty ćwiczeń, m.in. „Krótkie abecadło recytatora” i narzędzia „Talent – po prostu”.

Nauczyciele obecni na lekcji:

mgr Izabela Korzec

mgr Marzena Polak (wraz z klasą 3s)

Tok lekcji:

I.                  Wprowadzenie.

1.      Nawiązanie do tematu: „Czy ty wiesz, co może słowo?” przez prowadzące lekcję. Zachęcenie do aktywnego udziału w warszatach uczniów z klasy 3s.

2.       Interpretacja głosowa wiersza Z. Rączki „Słowo” przez laureata Powiatowego Konkursu Poetyckiego Jakuba Jurzaka. Wymiana wrażeń.

II.               Opracowanie tematu.

1. Przemówienie finalisty Ogólnopolskiego Konkursu Krasomówczego Macieja Polaka na temat „ Nie wszystko jest na sprzedaż”. Pytania uczniów na temat przygotowania mowy i konkursu.

       2. Zgromadzenie materiału do ćwiczeń:

       - tekst Stanisława Kubasiaka „Jako Franuś Sowicków po gorolsku łodziony do piyrsej komunije posed”

      - wiersz „Raz na giełdzie”.

    3. Praca w 5 grupach:

      - przekład tekstu gwarowego na język młodzieżowy i język urzędowy,

      - intepretacja głosowa wiersza i rzeźba na jego podstawie,

      - grupa ekspercka.

  4. Sprawozdanie z pracy grup.

 III. Podsumowanie.

1.  Wnioski.

2. Zachęcenie uczniów do odkrywania i rozwijania talentów, m.in. metoda tutoringu, wypełnienie schematu „Talent – po prostu”.

3. Propagowanie czytanie poezji – wręczenie serwetek, wyhaftowanych przez uczniów, z cytatami z wierszy.

Za 100 dni matura

Magdalena Mika III miejsce w Powiatowym Konkursie Poetyckim" Nienazwane uczucia"

bardziej gorzko

"wszystko w tamtym czasie
było takie uwznioślone
 i przerysowane
istna gloria artis victor es
przytłaczało
należnym do siebie
odrealnieniem i monotonią
zjawisk przeobrażeń" -
słowa  brutalnie wyrwane
z kontekstu przeżyć

do zapomnienia
nie po drodze mi
w inną stronę
zbyt daleko mam

jeszcze tylko mogę
pochwycić oddech
i zatrzasnąć
na czarną godzinę

jeden chełst
 bywa zbawczy -
nie uleci
zbyt daleko nam 

dystans oprzytomnienia

w drugiej kwadrze
ulokowane niepowodzenia
kształtem półksiężyca
określone bezsenne noce
odległością tłumaczony
sens zestawienia

w pokruszonej duszy
skrzętnie wytropione
ciche drżenia drozda -
jedyny ślad istnienia
nadzieja wśród zgliszczy
             
trwa
bez wypełnienia
przejściowy stan
-
PUSTKA
   


zatracenie

przekwitam jesienią
twarz mi szarzeje
w oddali nie widzę
wątpliwej nadziei
i zwykle

składam hołd ku czci
triumfującego milczenia

potrafię patrząc -
mówić oczyma
krzyczeć bezdźwięcznie -
czyja to wina?

nie myśleć słowami
uciekać zatracać
sens porozumienia więź

trwać w pustostanie
i na gruzach jego -
przeczekując